近日，合肥市乐农新村小学捷报频传：手球成绩突出，荣升为国家手球传统学校；在刚刚结束的2010年蜀山区中小学田径运动会暨教职工趣味运动会上，该校王治宇、沈子超、刘江、杨曼曼、陈晓晗在小学男子60米比赛中，全部冲进决赛，并一举夺得小学男子第一名、第三名、第六名和女子第二名、第三名的好成绩；垒球比赛中，该校的胡慧琳同学获得女子垒球第二名……在个人荣誉的汇聚下，该校捧回了“团体第四名”的奖杯。 教职工趣味运动会上，校长孙传华亲自上阵，全体老师团结一致，夺得团体第六名的好成绩。 面对荣誉，乐农新村小学体育组的老师们显得很淡定，手球教练朱云老师告诉笔者：“宠辱不惊，学校只是响应国家号召，走实施素质教育和培养德智体全面发展的路子，能得到家长和社会的肯定才是最让我们开心的事”。 由于受到“一切为了考试”这个指挥棒的驱使，体育一度被边缘化。近年来，随着人们对教育认识的深入，体育改革的推行，体育课才得以从名存实亡的尴尬境地中起身，得到与文化课平起平坐的待遇。 乐农新村小学始终走在体育改革的前沿，重视体育教育，坚持“体育教育提升人，体育文化丰富人”的科学观念，体育的兴起，给了学生展示自我、张扬个性的空间，也给枯燥的应试教育注入了新鲜的活力，为学生的终身发展打下了坚实的基础。体育课在学生的身心发展方面有着不可或缺的作用，体育课可以强身健体，助学生养成健康的体魄，以便于更好的学习和生活；又可以陶冶情操，提高学生的生存能力和适应社会的能力。 体育老师说，学生都很喜欢体育课，体育课能提供给学生愉快的身心体验，缓解学生的学习压力，丰富了学生的课余生活，使学生爱上学，这也是重视体育的另一目的。体育课对学生有非常大的吸引力，学生们对各项运动乐此不疲，学校也得到了回报，在体育取得好成绩的同时，文化课教育也跟上了脚步，同样也有突出的表现。身体、知识两手抓，体育教育的发展是素质教育的缩影，更是教育均衡发展的具体体现。

上一篇： 科学掌握雅思词汇的三个学习方法
下一篇：没有了